"Играем сами, играем вместе с друзьями!" "День Добра"

Поделки из бросового материала, проще говоря, из мусора - увлечение, которое объединяет многих людей по всему миру. Кто-то создает полезные в хозяйстве вещи - мебель, декор, различные приспособления. Кто-то творит настоящие произведения искусства - масштабные инсталляции, миниатюрные композиции и просто красивые диковины. А мы решили заняться самыми полезными поделками - играми для детей. 

День Мамы

     Мама... Что может быть прекраснее этого слова, первого слова каждого ребенка и главного слова в жизни любого человека. У мамы самые нежные руки, самое горячее сердце и самый теплый взгляд.
     Мы вместе с детьми поздравляем Вас с праздником! Пусть в этот праздничный день Ваш дом будет наполнен радостными голосами и счастливым смехом Ваших любимых людей. Живите долго, не болейте и будьте счастливы!

Правила жизни Алисы

Восхитительный мудрый абсурд от Льюиса Кэрролла, который стоит взять в качестве правил жизни.

Перед вами 40 правил жизни девочки Алисы Лидделл, которые она выучила, путешествуя по Стране Чудес и Зазеркалью.

Правила жизни Алисы

открытое занятие в группе "Карусель"

22 ноября, в нашей группе прошло открытое занятие

Дорогой Маме

Занятие в студии "Палитра"

Во время карантина преподаватели кружков проводили свои занятия в нашей группе.

Занятие в студии "Палитра" 

Формирование у ребенка представлений о времени

- Я заберу тебя сразу, как освобожусь, - в четыре часа!

Пожалуй, ваше обещание его совсем не успокоило, в глазах - обреченность: когда-когда заберешь?

Слова минута, час для вашего  ребенка еще пустой звук, туманная и потому тревожная фраза. Ему легче ориентироваться на привычные "метки", размечающие день: это будет после обеда, сразу после сна, после музыкального занятия и т. п. Он живет в другой системе измерения времени. Быть может, это и позволяет нам строить иллюзии о детстве как о безмерно счастливом периоде жизни.

Знаешь, как я тебя люблю? Сэм Макбратни, рисунки Аниты Джерам

"Камушки-разукрашки"

Надоело рисовать на бумаге? Предлагаем Вам попробовать разукрасить морские камушки! Наверняка те, кто был летом на море привез с собой с курорта не только приятные воспоминания, но и заветный пакетик с камушками! А каких удивительных персонажей может создать Вам ваше воображение, стоит только попробовать и вот уже это не камушек, а божья коровка, или рыбка, или пингвин! А можно даже использовать их как пазлы, мозаику или алфавит! Уверена, дети будут в восторге! Ну и, конечно же, позвольте им самим разукрасить парочку!

Аппликации из кружочков. Животный мир

Аппликации из цветной бумаги – замечательное занятие, которое развивает у ребенка чувство формы и цвета. Занимаясь таким простым творчеством, малыш приобретет навыки самостоятельного мышления, чувство уверенности в своих силах, творческих способностей.

Для аппликации из кружочков понадобиться: цветная бумагаклей ножницывыбранный сюжет

Процес изготовления аппликации из кружочков:

1. Для начала нужно заготовить кружочки из цветной бумаги одинаковых или различных размеров.

2. Кружочки сложите пополам и приклейте композицию к основному листу. Такая технология позволяет сделать объемные картинки.

Проявив фантазию, можно получить разнообразные аппликации животных, птиц, насекомых:

10 шагов навстречу. Педагогическое наследие Я.Корчака

Все мамы и папы хотят, чтобы их ребёнок рос здоровым, умным, добрым и стал по-настоящему счастливым человеком. Но одной родительской любви и интуиции для этого мало. Ведь в жизни все хорошее, как и плохое, развивается по определённым законам.

Десять правил, которым должны следовать родители, чтобы их ребёнок вырос счастливым

Как мы обижаем своих детей?

Один психолог сказал: «При каждой возможности – берите своего ребёнка за руку! Пройдёт совсем немного времени, и он вовсе перестанет протягивать вам свою ладошку!». Всё, что мы делаем в жизни наших детей, возвращается сторицей. Если ребёнок растёт в доверии – он тоже учится доверять другим, если малыша любят и поддерживают, он сам становится внимательным и заботливым. Но есть страшные ошибки, которые взрослые совершают под воздействием гнева или равнодушия, не подумав, чем это может обернуться в маленькой детской душе…

Мы очень сильно обижаем наших детей, когда:

Вечер досуга "Как скучное сделать веселым?"

"Скажи мне и я забуду,
Покажи мне, и я запомню
Вовлеки меня, и я научусь"
         Китайская пословица.


Большинство современных детей проводят все свободное время перед экраном телевизора или у монитора компьютера. Недавнее исследование психологов показало, что родители проводят с детьми 4 минуты в день. Не упускайте возможности, помогите ребенку, проводите весело и с пользой все свое свободное время. Окунитесь в волшебный мир детства и увидите, насколько этот запас радости, бодрости и оптимизма будет полезен и вам и вашим детям.

Вот например, у нас в группе 02 ноября прошел вечер досуга "Как скучное сделать веселым". К нам в гости пришли все родители. А как были счастливы дети! А ведь мы, всего лишь предложили всем вместе, сделать большой аквариум. Рыбки, медузки и даже акулы! были сделаны при помощи детских ладошек и фантазии наших детей и их родителей.

Вечер досуга закончился совместным чаепитием. С нетерпением ждем наших новых встреч с вами, дорогие родители:)

В ожидании вечера досуга

Девчонки очень готовились, репетировали как будут встречать родителей:)

Развиваем мелкую моторику

    Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно массировать пальчики, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки и т.д. И, конечно, в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе, в частности, к письму.

    

Так что же такое моторика?

Подготовка к школе: обогащаем речь ребенка

Люба подобрала своему сыну гимназию, недалеко от дома, да еще с бассейном. Саша благополучно прошел собеседование. Он умел читать, считать и немного писать. Но логопед на отрез отказалась вынести свой положительный вердикт, ссылаясь на то, что ребенок плохо ориентируется во временных понятиях, его речь скудна и немногословна. У ребенка плохо развито словообразование, и он с трудом может описать предмет, составить рассказ по картинке. И маме и логопеду было понятно, что проблема не в умственном развитии ребенка, а в отсутствии навыков, которыми необходимо обладать перед школой. Например, вы научились вышивать и знаете, как это делается, но пока ваша работа идет медленно и выглядит неаккуратно. То же самое было и с речью Саши. Он знал или имел общее представление, скажем, как от слова образовать уменьшительно-ласкательную форму, но не применял этого в речи.

Он знал прилагательные, наречия, но никогда ими не пользовался. Если он описывал какое-нибудь действие, то только глаголами: «Он увидел, побежал, догнал, взял».

Люба убедила логопеда назначить ей еще одну встречу в августе. Она обещала подтянуть Сашу за лето, и обратилась к районному логопеду. Та рассказала, каким проблемам в речи ребенка надо уделить особое внимание, какую литературу стоит прочесть и по каким методикам заниматься.

Саша вместе с мамой одолел за лето необходимый объем знаний. И все то, что он знал до этого, теперь систематизировалось. Он отслеживал свою речь и старательно вставлял в нее непривычные для него слова. Вместо обычного высказывания: «Зима – это когда идет снег, а лето - это, когда тепло». Он говорил: «Зима и лето - это времена года. Зимой холодно. Вот почему замерзает вода, и осадки выпадают в виде снега».

Речь Саши сильно изменилась. Вместо коротких обрывочных фраз пошли сложноподчиненные предложения.

В августе Саша благополучно прошел собеседование с логопедом и был принят в гимназию. Задача была решена и цель достигнута. Но сколько усилий потребовалось Саше и его маме!

Все лето ежедневно, час-полтора они занимались речью. Согласитесь, это большая нагрузка для ребенка шести лет. Они находились в жестких временных рамках. Это нагнетало атмосферу и привносило в занятия нервозность.
Всего этого можно было избежать, если бы нужный объем знаний Саша усвоил не в течение трех летних месяцев, а в течение года.

Так что же должен знать и уметь ребенок перед школой?